Qué es el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER)?
El Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) es una guía para la enseñanza y aprendizaje de las lenguas del Consjo de Europa. Incluye una escala para comparar el nivel de competencia entre diferentes idiomas, asegurando la equivalencia entre los diferentes títulos oficiales impartidos por universidades y academias y favoreciendo la movilidad de los ciudadanos mediante un portafolis lingüístico que resume el dominio de cada idioma.
Niveles
El marco común europeo está dividido en 6 niveles:
- A1 + A2: nivel básico
- B1 + B2: nivel independiente
- C1 + C2: nivel competente
Se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer las primeras necesidades; cuando puede presentarse a sí mismo y a los otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce y cuando puede relacionarse de manera sencilla a condición de que la otra persona hable despacio y con claridad y esté dispuesta a ayudar.
Se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender frases y expresiones utilizadas habitualmente y relacionadas con temas de importancia inmediata (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.); cuando sabe comunicarse en la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales y cuando sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
Se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender las ideas principales de una información clara y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio; cuando sabe frente a la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua; cuando es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los cuales tiene un interés personal y cuando puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Se adquiere cuando el estudiante es capaz de entender las ideas principales de textos complejos sobre temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización; cuando puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de forma que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores y cuando puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre una cuestión, exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones.
Se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender una amplia gama de textos largos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer el sentido implícito; cuando sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada; cuando puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales y cuando puede producir textos claros, muy estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
Se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender sin esfuerzo prácticamente todo el que lee o escucha; cuando sabe reconstruir la información y los argumentos procedentes de varias fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida y cuando puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión, distinguiendo matices sutiles de significado incluso en situaciones de mayor complejidad.
El aprendiz / usuario puede comprender sin esfuerzo prácticamente todo el que lee o escucha. Puede resumir información procedente de diferentes fuentes orales o escritas, reconstruir hechos y argumentos, y presentarlos de una manera coherente. Puede expresarse espontáneamente, con fluidez y precisión, distinguiendo matices sutiles de significado incluso en las situaciones más complejas.
